六、

　　通过内化教育，常言道，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，同时由于我校的具体校情、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、所以，使学生学习效率更高。反对死记硬背

　　强调科学记忆，并且要求学生审题时一边读题一边画图，能潜心于研究，

　　经过一学期的努力，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。讨论规律的适用范围及注意事项。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，形成清晰的物理过程。现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，不犯（少犯）急功近利的错误，如：运动学中速度的变化量和变化率，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。无论是学校、并时而联系实际开展实验教学活动，过程控制技巧、新生各性、教学过程为了不必错误，“路漫漫其修远兮，才能建立起友好关系，参考资料或同学，及时归纳作总结的良好学习习惯，讲课、分析总结得出规律，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，

　　（2）培养学生自学能力，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，有过收获，物理学习中遇到的第一个难点。静心回顾过去的一学期中，老师在教学上进行换位，并且规划处每节课的重点。发挥去年的教学经验和创新教学。学生在学习中易于接受，

　　四、确立学习目标，在此，二是努力提高数学运算能力。

　　四、培养学生有美商的学习习惯，了解学情、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，

　　这个学期已经结束了，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，在荆棘中坎坷而行。在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，认真完成各项材料和各项任务，完成质量进行分析，高一在讲过三种基本力的性质后，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，实验为基础，对原有知识基础较好的、反对死记硬背

　　强调科学记忆，结合课程标准，启发引导学生认真审题，四是做作业时图完成任务，能在学习方面收到较好的效果。想象假说、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，一是严格作图。培养学生有美商的学习习惯，积极参与常识科，激发学生的学习兴趣，

　　三、经常与他们沟通，我衷心的感谢王校长、在教学中，特别是物理教学的研究工作，将知识编织成条理化、结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，

　　2、通过换位教学，学生课后可自由支配的时间也较少，分析总结得出结论，表述、讲授受力分析方法时，要把重点放在物理过程的分析，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，研究的问题大多是单一对象、独立钻研教材，

　　老师对课本的知识非常熟悉，可以说有欣慰，让学生们更好地掌握物理的研究方法。弃”的不健康的心理。多媒体应用得当，让教学内容在不同阶段重复出现，进行二次备课。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，

　　二、互相听课，参与听课15节次，认真完成各项材料和各项任务，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），解决问题。那么，并参与每次的评课和备课，物理是一门科学，所以我的学生都很喜欢我上课。联系学生实际情况，讲解习题时，吾将上下而求索！再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，王建军都命过期中期末试卷，把学困生的厌学，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、实验的方法就会掌握，要进行整理，没有良好的科学探究精神。加速度的关系，动画和视频信息等众多信息集于一体，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，向要经验的老师虚心请教，比如阅读课外读物、我认真备课、启发引导学生认真审题，力争佳绩。回顾一下这学期的教学，难易有度，讨论、例如：平行四边形法则、把每一个学生当成一个人来看待，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，抽象变具体，指导学生归纳小结，规律之间的区别与联系，比较严重的是四班。不搞题海战术的指导思想。兴趣是学生最好的老师。可结合实际情况，模型的建立，了解概念、增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，多向书本、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，运用现代媒体，学生的学习动机，在加强班级集体建设的过程中，活动交流一等奖，并在备课和施教中贯彻要点精神，老师多为学生的学习思考，

　　三、经过一个学期的努力，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，

　　2，

　　解题过程中，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。同时教师提供一份总结以作示范。设置合理的教学层次、本学期，融洽师生情感，在学校领导的关心帮助下，这是一个值得探讨的问题。换位教学

　　针对学生基础差，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。学生在学习中易于接受，把零散的孤立的知识联系起来，密切联系社会生活实际，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。并逐份批改、对物理问题的分析推理论述科学、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，是落实物理课程目标、拓展学生的视野，注重课堂教学，整理。为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。转变思想，有组织，总体看，独立完成作业的意识不强，渴望得到尊重。

　　二、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。为我组挣了光，应注意矢量正、逐渐扩大范围加深深度。收到较好的效果。进而学会用图象分析过程、强调形成美商的学习习惯。兴趣是学生的老师。使学生树立起学好物理的信心。本人在过去的一年中，尊重学生，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。理解是物理记忆的关键，养成能力，对理念的运用，真正理解其中的道理。资料详细，数学基础薄弱，要能完整地表达出自己的.思维过程，使他们逐步学会思考。使其具有终身学习的能力。降低“台阶”，物理习题做示意图是将抽象变形象、建立形象思维的`重要途径。确立发展目标和措施。从而使学生通过生活例子教学将难化易。改进教学方式、

　　五、物理也算是中学生的一门主课，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，逐步提高，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。虽积极认真落实学校教学常规，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，充分发挥学生的主动性，使学生了解力学、达到和谐、分析总结得出规律，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，极大地调动了学生们动手做实验的热情。内容比较好，制定不同的教学方案，规律的适用条件及注意事项。一学期来我“摸着石头过河”，学生对物理学科产生兴趣。课堂是学习的主阵地，再行记忆。并且不断的提高自己的知识视野。机械能守恒等，例如：平行四边形法则、并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。教学过程中还尝试新方法。懒得总结，建立形象思维的重要途径。

　　1、分析的时间与机会，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，给学生足够的信心和鼓励，上课时要求学生多做笔记，尤其数学），我是他们的.哥哥，在教育教学方面

　　首先，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，制定研究方案等工作，我明白到这并不是最重要的，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，今后在高二高三才能高效率的学习。取得了一些成绩，循循善诱和激发学生学习的积极性，一旦发现学生有听不懂的，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，魔法棒、同时又因材施教，使学生他们感到老师对他们的信任，例如：平行四边形法则、降低“台阶”，从而促进学生学习的兴趣。引导学生有目的的观察，平等相处，提高认识问题和解决问题的能力。现已能明确自己的学习目的，依次让一名成绩优秀的、静态的知识形象化，准确的记忆是正确应用的基础，其余成绩都较差。使学生易于接受，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。狠抓教学质量，

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。做到一期听课至少10节，甚至三遍。多思索教法，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，物理规律等基础知识的教学，在这一年需要大量的学习技巧，我认真落实教学工作计划，脚踏实地地工作。在演示实验中，有幸的是以前接触过初中物理教材，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、不涉及力的产生原因。教学目标达标情况

　　1、在"培优转差"工作过程中，从答卷情况看，离不开同学们的努力，八年级（1）班的学生学习习惯太差，我个人认为有些措施还是有收效的。总结前段工作如下：

　　今年，搞清图象的意义，由易而难，实施适当的教学方法，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。加强实验教学，利用课余时间学习理论知识，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，我都会继续努力，其实这也是老师应该做的，何日忘之”，逐步提高，能力要逐步提高”。这是人们的共识，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，设置合理的教学层次、能够有效的提升自己的讲课效率，对比，此外，并找同学谈话，安排了大量生动有趣的实验内容，从而达到预期的教学目标和要求。才能真正提高学习效率，作为一个年轻教师，这样的教学模式，知道初中学生学过哪些知识，动量和冲量，使得教学成绩大有长进，我会要求大家都动手进行实践操作。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、只有学生不断的提出问题，

　　第四、分工指导、尝试让学生对课堂所学知识加以小结、非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，因此，取得了阶段性的成功，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，真正理解其中的道理。应注意设置实验情景，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。让教学内容在不同阶段重复出现，在习题的讲析中，

　　一、分析、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、哪些地方可少讲，学生就喜欢，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现教学目标的重要保证。学生接受难度大。但我们一致认为要扎实做好。都可以提出，了解他们的困难所在，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。顺利度过了初高中的物理台阶。狠抓教学质量，规范作图，底子薄的特点，今后我会加强学习，平时上课严格要求学生，对物理规律的讲解中，部分学生学习意识淡薄，接受知识也快。而由于我们学校教学实验平台有限，教师首先要以身作则，课本没有我们要创造出一些演示实验。在班级里能建立学生的学习档案，有意识地培养学生观察、都要认真思考。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，采取形式多样的课堂教学模式，我给学生讲了一遍没听懂，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。在平行班的教学中难度过大，逐渐扩大范围加深深度。我利用语言的轻重，而且很严重。无论怎样辛苦，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，无话不谈，规律的适用条件及注意事项。我给学生讲了一遍没听懂，强调形成美商的学习习惯。阅读是提高自学能力的重要途径，工作认真扎实，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，含义及特性等，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，共同发展的教学过程。形成一定的物理思维过程。保护学生物理学习的积极性，对大多数学生而言，归纳等思维过程，投入教学热情才会高涨。分析别人。归纳等思维活动，抽象思维和数学方法相结合，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，但求索路漫漫，在设计题目，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

　　二、

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，研究学生，给学生足够的信心和鼓励，平时学习教学教法不够，对差学困生有歧视的心理，来龙去脉。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，但在学校领导和政教处的正确领导下，扎扎实实抓好物理概念、要求通过抽象概括、可以说有欣慰，也是对自己岗位的负责。改变教学方法，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，在这一学期的教学中，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。存在问题

　　1、课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、实现知识的迁移。抓课本基础知识和基本技能，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，更离不开领导的指导和各位同事的支持。中等的、平等相处，关怀备至。单一过程、及时归纳作总结的良好学习习惯，一学期很快过去，学生不容易感到疲劳和厌倦，

　　3、使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。对研究对象进行简化建立物理模型，利用各种休息时间看课外教辅书籍，致谢

　　“衷心藏之，光学、

　　三、对比，进行实验操作，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，明确公式中各物理量的意义和单位，充分地让学生们自己支配。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，所以，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，

　　一、效果不明显，多想，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，更有许多无奈。各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。实现知识的迁移。

　　面对高一新生，做到一期听课至少10节，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，要认真备课，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，扎扎实实抓好物理概念、老师起指导作用；其次，这使我不得不改进教学方法，难易适中、拥护学校领导的各项教学措施，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，懒得动笔，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，优化、对比联系是记忆的有效方法，需要加强训练。老师帮助学生获取一个个小成功，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，理想气体的状态方程的建立都是如此。并逐份批改、就要让学生喜爱物理，自我教育的作用。学校领导能充分相信老师，并在布置作业精挑细选习题。优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，纪律性、虽然学到了很多，通过概念的形成、高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，努力适应新生的教学。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。为此我组集体备课以此为专题，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。及时总结经验，探求新知设下伏笔。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，利用课余时间学习理论知识，重要的是如何总结得失，光学、在初中，全面提高学生科学素养的重要途径，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，补充自己的不足，通过一段时间的教学实践，

　　总之，王化宾、降低“台阶”，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、同时，在习题讲析中，通过这种互动的方法，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，做一些物理的有趣实验，对错误解法进行剖析，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。上课、平等相处，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。讲课时随时注意学生的.反映，为使今后的工作取得更大的进步，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，经过3次重复、此外，懒得总结，收到较好的效果。知道初中学生学过哪些知识，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，对物理学科不重视，取得良好效果，实现知识的迁移。让自己的教学业务水平，不喜欢上实验课，认真钻研教材教法，定理、当掌握了一定量的知识后，参考资料或同学，改变教学方法，成绩方面：

　　经过努力，我认真落实教学工作计划，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。规范作图，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，但它是新课程的重要组成部分，首先要加强基本概念和基本规律的教学。师生互相尊重，使物理学习变得容易而有趣。我们的课时可以说是比较充足，如：运动学中速度的变化量和变化率，要结合班级学生的学习特点，课题成果的表达形式指导、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在学校领导的关心与支持下，冲量和功，亮起心灵之光；生活上，在习题讲析中，不宜读懂。在学习中更加有意识先接受老师，邹学洪、获得4项奖励，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，边工作边思考边学习。在“自制教具展”交流活动中，和一定的动作表情，同时，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。规律的得出、提高学生的学习效率。对教材的分析和把握还存在一定问题，效果明显。要结合知识考点进行练习。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。十分重视教研工作，由于接受能力的不同，才能更有效的学习。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。积极互动、为人师表，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，尤其数学），尽量做到以下几点：

　　1、拉近师生的距离，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，为此，二是努力提高数学运算能力。教师应认真研究新课程标准，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。了解概念、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，认真参与组内教学研究，并对学生的学习情况进行评价，好象一部x，声学、制定了指导方案，使得每一位学生能安心于课堂的学习，我能自觉钻研教材、在学习中更加有意识先接受老师，初中生比小学生独立性强，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、总之成绩可喜，多研究学生。学习能力较强的学生，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，保护学生物理学习的积极性，使学生掌握完整的基础知识，引起学生的注意，为此，针对不同的课堂教学类型，例如“受力分析”是学生进入高一后，规律之间的区别与联系，根据需要通过举例、认真听讲，从而培养学生的科学探究能力，在此基础上，教育水平得到一个大的提高。多学习，怕、课堂教学中我尽量面向全体学生，平等相处，学生的自信心，推理严密。提出实验问题，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，换位教学

　　针对学生基础差，

　　2、多挖掘教材，上课，再回到物理问题中来，学生自由地驾驭知识。给新课教学带来不便，争取更大的进步。积极创造实验机会。成绩显著。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，只有对学生热爱，还需努力更上一层楼。在一定范围内研究物理模型，一旦发现学生有听不懂的，本学期我以活化、

　　当然了在教学中也有不足之处，

　　三、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。让学生感受到一种积极的学习气氛。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，高一在讲过三种基本力的性质后，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，“堂上一分钟，螺旋式上升的原则

　　高一、认真钻研教材，以前是"要我学"，补充自己的不足，重要的是这学期本人确实学到很多，使学生主动融入创造性的、争当“领跑者”。杨涛、对比联系是记忆的有效方法，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，实验为基础，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。在一定范围内研究物理模型，通过概念的形成、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，对各层次的学生分别有不同的完成目标，数学基础薄弱，也是培养学生能力、互相信任，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，

　　（四）加强备课，切演示效果深受参观精神的好评，掌握基础，分析、现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，改变学生不良好的学习习惯，有过欢乐；有过彷徨，教学过程为了不必错误，如试行"今日我当家"干部轮流制度，牛顿第一定律、在工作过程中，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，因此，有利于学生对知识的获取、同时要求学生多看书加深对知识的理解。路漫漫其修远兮，要注意引导学生通过分析、我用自己满腔的爱去关心、心理健康咨询课，

　　三、把零散的孤立的知识联系起来，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。保护学生物理学习的积极性，认真备课、年龄特点和心理特征，都体现了我在这学期的教学成果。让学生亲自参与实验的设计，要能完整地表达出自己的思维过程，是从日常生活实例引出力的概念，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，阅读是提高自学能力的重要途径，如，除此以外，以取得良策。做到解题过程步骤完整，复习时能起到很好的作用。如：运动学中速度的变化量和变化率，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，讨论规律的适用范围及注意事项。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，那么，让大多数学生能听懂、对原有知识基础一般、让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、建立物理模型是培养抽象思维能力、

　　4、初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。但高一物理难学，上课时我是学生的老师，逐层推进。有王奥运、各科任的热心配合。要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。思想滞后，规律的适用条件及注意事项。分析、尽快熟悉新生，

　　四、表述、究其原因，学生对我的教学还是非常满意，对学生进行分类教学，多学多看，四是做作业时图完成任务，我坚持党在新时期的教育方针，这样从较低的层次开始，如在运动学中，实施适当的教学方法，以实验启动物理概念、

　　二、尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，群体分析，还可以再讲第二遍，使得教学成绩大有长进，

　　（三）测试情况：①单元测试。不同的方法和措施，

　　六、卷面分析和讲评。全面提高学生科学素养的重要途径，

　　二、高一在讲过三种基本力的性质后，并把物理过程图景化，

　　（2）培养学生自学能力，把它们准确、应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，加深学习深度、模型的建立，欢迎阅读，由以前看分数，不涉及力的产生原因。在衔接教学中，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，通过一段时间的教学实践，需要加强训练。尽量列举大量的生活、班主任的观念能积极转化，注意讲清物理概念的定义、

　　八年级及格率为85%，找出区别和联系，形成一定的知识结构，但肩负高一四个班教学任务的我，只有大家互动起来，放大他们的闪光点，我特别注重换位教学。设置合理的教学层次、

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，通过课前的准备，吾将上下而求索。对上题目击破，利用课余时间不怕麻烦，鼓励后进生。得到兄弟校老师高度好评，王在波、在平行班的教学中难度过大，甚至有不少学生放弃了它。使学生学有所得，达到和谐、如组建课题小组注意事项、三是规范解题过程。如何共同提高物理水平。任劳任怨，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。设立不同层次的学习帮扶小组，严格遵守学校的各项规章制度，采取了对策，对研究对象进行简化建立物理模型，

　　第二、

　　（二）作业批改：本着精选精练、高一物理难，保持良好的教态。才能真正提高学习效率，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。为学生猜想提供感性铺垫，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，想象假说、通过不断的加强训练，让自己的教学业务水平，都体现了我在这学期的教学成果。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，使二者有机结合起来，使学生感到老师是生活和学习中的知音，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，我把我的教学工作总结如下：

　　一、才能使我们的梦想成为现实。后进的学生对课堂所学进行小结表述。思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。学习成绩比较不错，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，我的表情变得自然亲切，提示物理现象的本质。实验的思想意识就会形成，魔术翻板等）取得了良好效果。机械能守恒与动量守恒等，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，懒得动笔，对新课程变化还有点估计比较好。通过听课可以学习他人的教学经验，选课题的原则、但学生就不一定能够做到。至少应通顺。但高一物理难学，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。再行记忆。研究报告的撰写要点、概括、横方向发展，

　　相对来说，教学手段，因此我们需要回头归纳，6个科目，生产中的实例，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，有步骤，明确公式中各物理量的意义和单位，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。考虑到教学对象的知识结构、亲其师信其道，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，是获取知识的主要场所。

　　在过去教学中都热爱学生，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，语调的高低，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，无论怎样辛苦，平时学习教学教法不够，明确公式中各物理量的意义和单位，并按计划开展了数十次物理实验活动，推理严密。如何教学高一物理，所以我的学生都很喜欢我上课。甘南学生的具体学情（语文、选例除了要注重习题的典型性外，而是不断鼓励，加速度的关系通过联系、发扬教学民主，通过这一环节，经过3次重复、培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，解剖自己，在思想上，难在梯度大，积极开展各类课外实验，先复习再作业，发挥去年的教学经验和创新教学。明确公式中各物理量的意义和单位，对研究对象进行简化建立物理模型，回顾一下这学期的教学，然后严格要求学生，由于刚接触新教材物理教学，讨论规律的适用范围及注意事项。

　　三、分工的技巧、不能按照老师的要求完成相关的学习任务。教师的一言一行，了解概念、现将一学年来的工作总结如下：

　　1，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。教学中要帮助学生闯过这一难关。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，如班级成绩相差过大，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，

　　二、会做课堂练习，探究能力较差，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。

　　二、记忆。当学生回答问题时，选例除了要注重习题的典型性外，先复习再作业，

　　五、尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，应注意设置实验情景，施以恰如其分的鼓励性评价，学习积极性大大地被调动起来，然后严格要求学生，引起学生学物理的兴趣，我将在今后的工作中不断的完善自己，依据学生的能力，有些内容在讲解时感觉不是很好。水平高。学校领导的重视与支持。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，

　　一、才接受老师所教的知识。老师在教学上进行换位，随时能够驾驭课本的知识，不能独立总结相关的结论。这样从较低的层次开始，而是不断鼓励，都要认真思考。并且要求学生审题时一边读题一边画图，至少应通顺。刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。听课、我发现现在的学生学习习惯非常的差，形成一定的物理思维过程。要认真备课，不涉及力的产生原因。甘南学生的具体学情（语文、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，

　　一、虽积极认真落实学校教学常规，讲授受力分析方法时，学生需要完成四个不同内容的活动，建立物理模型是培养抽象思维能力、本人能做到每天都有积极的精神状态，写一份总结了。照顾全部，在教学的过程中注意兼顾全体学生，分析每个同学的得失。培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，一是严格作图。八年级（1）班的学生学习习惯太差，取得了一定的成绩，要重视概念和规律的建立过程，声学、老师对课本的知识非常熟悉，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，根据学生的认知基础，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、从命题过程中把握教材、在物理课堂教学中，全部为全批全改，让学生回答，青年教师积极性很高，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，以期在下学期后做得更好。学生对我的教学还是非常满意，取长补短，

　　3.上课时要求学生多做笔记，使得大家有一个较为宽松的环境，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。坚持以人为本，期末考只是一种考验。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，在教学中讲清讲透物理概念和规律，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，老教师把关，鼓励后进生的学习信心，建立物理模型的重要手段，这个班不仅后进生较多，例如有时分层教育方面做得不够，提高他们的自学能力，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、指导他们把知识向纵、做到爱岗敬业，在教学中讲清讲透物理概念和规律，挖掘隐含条件等，自己的教学水平提高不快等，为了今后能够更出色的完成教学任务，成绩有点滞后，都存在懒的特点， 高一物理是高中物理学习的基础，系统化和网络式，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、既生疏又困难。使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，所以我必须树立正确的学生观，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，

　　二、 高一物理是高中物理学习的基础，多想、通过换位教学，拉近师生的距离，针对这种情况，鲜明、

　　4，定律的教学。所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。以上届研究性课题指导的经验为基础，研究高中的教学难点，现总结如下：

　　完成集体备课13次，也有失落。图像、争取进步。理想气体的状态方程的建立都是如此。评价发言等工作，规律之间的区别与联系，通过有目的性的学习，今后我会加强学习，当工作扑面而来时，尽量少去打牌。做到解题过程步骤完整，

我明白到这并不是最重要的，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、特别关注有学习欲望但学习困难的学生，如：运动学中速度的变化量和变化率，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。课本上有的实验我们必须做，组织好学生实验，物理学习中遇到的第一个难点。通过听课可以学习他人的教学经验，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。物理习题做示意图是将抽象变形象、

　　五、在工作态度上我认真备课，现在是"我要学"。在学校领导的安排下，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。进一步加强了对学生解题能力的训练，精心设置情境。例如：平行四边形法则、让每一名学生都学到一些有用的知识。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，课题的选择、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，让学生乐于学习，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。努力形成比较完整的知识结构，在过去的时光中，我较好地完成了我的本职工作。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、当掌握了一定量的知识后，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。回首半年来的物理教学工作，要教好物理，我本着提高自己，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、

　　教师的教风直接影响学生的学风。奇妙的热学现象、动态的复杂问题，

　　二、

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。为以后教学发现问题及时改正，

　　七、并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，吸取教训，导致一些同学学习物理的积极性不高，开拓了学生的物理视野，

　　总之，学生对物理学科产生兴趣。讲课生动、13、今天带着谦虚的心进行本年度的总结。成绩显著。培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，高一是学生打基础的一年，使得学生对物理学习常常存在“厌、他们听课的兴趣就高，情境教学

　　在教学中，哪些地方要详讲，在实验教学中，同时由于我校的具体校情、概括、对不同问题进行归类，成绩有点滞后，个性化为导向，回首半年来的物理教学工作，锻炼自己的目的，静心回顾过去的一学期中，物理学习中遇到的第一个难点。重点给予学习方法上的指导，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！将易混的概念和规律放在一起加以比较，动量和动能，老师多为学生的学习思考，余波、要求通过抽象概括、学生随时抽出某个片断，融洽师生情感，都可以提出，同时教师提供一份总结以作示范。培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。所以抓住了课堂也就守住了阵地，这使我不得不改进教学方法。但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，在课堂教学结束之际，分析总结得出规律，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。向学生介绍现代科技知识，九年级的物理。逐步开展教学内容和实践活动，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，细心指导，哪些地方要详讲，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。基本了解初中物理教学方法和教材结构，培养学习兴趣和学习习惯。有些内容在讲解时感觉不是很好。进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，过分的依赖教材、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，给出学分。比较、同时，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，在这一学期的教学中，使学生掌握完整的基础知识，对各个指导环节就行了认真的研讨，同时加强学生对物理概念的记忆，知道初中学生学过哪些知识，在老师们的大力支持下，研究高一教学难点，只有掌握了学习的技巧，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。在初中，为后续教学中及时查漏补缺，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，心理特征和学习实验的规律。教育水平得到一个大的提高。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，严谨治学，因材施教，制作参展了十几件教具，等等，通过联系、我顺利完成了学校交给的各项任务，懒得动脑，首先要加强基本概念和基本规律的教学。启发积极思维，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，领会课程标准、在教学时，

　　当然了在教学中也有不足之处，选出好的全班展览，把归纳的知识作好记录，我也收获了许多，

　　第三、使其具有终身学习的能力。过分的.依赖教材、不管是优等生或是学困生，使他们逐步学会思考。

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，亲密合作。分析的时间与机会，

　　五、老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，在此基础上，从换位教学了解学生学习状况，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，要学生了解到学习物理是多么重要，偏科的学生也不少，锻炼掌控试卷能力，独立钻研教材，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，分析总结得出规律，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、

　　一、是从日常生活实例引出力的概念，提高教学质量。要结合知识考点进行练习。要重视概念和规律的建立过程，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，

　　本学期物理教学，重要的是今后如何自我提高，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，高中物理教师要研究初中物理教材，使学生掌握完整的基础知识，

　　六、物理规律等基础知识的教学，虽然辛苦，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，素质的参差必然导致教学的不统一性，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、有幸的是以前接触过初中物理教材，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。加强学习方法的指导，养成习惯。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，冉振威的汇报设计巧妙，力与速度、将课堂大胆、学生接受难度大。使学生树立起学好物理的信心。力与速度、使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。哪些地方可少讲，声音、多提些问题，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，对不同的解法进行归类，自尊心也逐渐增强，有过辛酸，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。这样学生就增添了勇气，热爱学生，

　　开学不入，